ThiNganHang Sách - Tài liệu thi tuyển
30 câu trắc nghiệm Quản trị nguồn nhân lực (Có Đáp án)
118785
1161
0
I.THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN:
1. Tên sáng kiến: Đổi mới phương pháp phân tích và sửa chữa sai lầm trong tiết
luyện tập chương Tổ hợp – Xác suất cho học sinh lớp 11 góp phần rèn luyện kỹ năng làm bài
trắc nghiệm môn Toán.
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Toán học.
3. Phạm vi áp dụng sáng kiến: Sáng kiến được áp dụng cho học sinh học môn Toán
lớp 11 trường THPT Hoàng Văn Thụ.
4. Thời gian áp dụng sáng kiến:
Từ ngày 10 tháng 10 năm 2021 đến đến ngày 15 tháng 11 năm 2021.
5. Tác giả:
- Họ và tên: Phùng Thị Phương Thảo
- Năm sinh: 19/06/1985.
- Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm Toán
- Chức vụ công tác: Giáo viên.
- Nơi làm việc: Trường THPT Hoàng Văn Thụ.
- Địa chỉ liên hệ: Tổ 9 Thị Trấn Yên Thế - Huyện Lục Yên – Tỉnh Yên Bái.
- Điện thoại 0988942379.
II. MÔ TẢ SÁNG KIẾN:
1. Thực trạng các giải pháp đã biết:
Tiết luyện tập – ôn tập có vai trò rất quan trọng trong chương trình giảng dạy của các
môn khoa học tự nhiên. Nếu tiết lý thuyết cung cấp cho học sinh những kiến thức ban đầu thì
tiết luyện tập có tác dụng hoàn thiện và khắc sâu kiến thức đó và tiết ôn tập có tác
dụng củng cố kiến thức, đặc biệt là liên kết những đơn vị kiến thức được học trong từng
bài thành một chuỗi logic có hệ thống đồng thời giúp học sinh có kỹ năng trong thực hành
giải bài tập. Đa số Giáo viên khi dạy một tiết luyện tập sẽ thực hiện theo các bước:
Bước 1: Nhắc lại một cách có hệ thống các nội dung lý thuyết đã học.
Bước 2: Hệ thống các dạng bài tập, cho học sinh trình bày lời giải mà giáo viên giao.
Nhận xét ưu, khuyết điểm và những sai lầm, nguyên nhân của sai lầm (nếu có).
Bước 3: Giao cho học sinh làm một số bài tập mới.
Bước 4: Củng cố sau tiết luyện tập.
Tuy nhiên qua thực tiễn giảng dạy tôi nhận thấy chương Tổ hợp – Xác suất của Đại số
và Giải tích 11 là một chương khá khó, học sinh dễ mắc sai lầm mà không phát hiện ra (kể cả
học sinh khá, giỏi vì dù áp dụng sai công thức thì vẫn cho các kết quả rất “đẹp”). Vậy phải thay
đổi phương thức luyện tập như thế nào để khắc phục được những sai lầm cơ bản của các em,
nhất là khi làm bài kiểm tra trắc nghiệm cuối chương, hay các câu hỏi của phần này trong đề
thi tốt nghiệp THPT làm tôi trăn trở