ThiNganHang Sách - Tài liệu thi tuyển
30 câu trắc nghiệm Quản trị nguồn nhân lực (Có Đáp án)
122202
1161
0
Tài liệu môn Xã hội học đại cương được soạn dựa trên Giáo trình Xã hội học đại cương của Tiến sĩ Trương Thị Hiền. Tất cả các câu đều gồm lý thuyết, giải thích và ví dụ chi tiết kèm theo. Tài liệu có độ chính xác cao.
ĐỀ CƯƠNG XÃ HỘI HỌC
Câu 1: Phân tích các đặc trưng trong tiếp cận xã hội học (6đ).
Xã hội học là một môn khoa học nghiên cứu đòi hỏi người học phải có chiều sâu
và độ rộng trong lối suy nghĩ để lý giải các mối quan hệ xã hội. Trong khi bản thân
khái niệ m “xã hội” vẫn đang được dùng theo nhiều nghĩa, sự không thống nhất của
khái niệm trên đã gây ra nhiều khó khăn trong việc xác định đối tượng nghiên cứu,
vì vậy, phân tích rõ các đặc trưng trong tiếp cận xã hội học sẽ giúp cho quá trình
nghiên cứu rõ ràng hơn. Chúng ta có các đặc trưng sau đây:
- Thứ nhất, tiếp cận xã hội học là một cách nhìn hành vi con người chủ yếu
tập trung vào những khuôn mẫu quan hệ. Xã hội học không quá quan tâm
tới hành động của cá nhân để đi tới phán xét hành động đó là đúng hay sai
mà cố gắng lý giải cơ chế thúc đẩy dẫn tới việc cá nhân có hành động. Ví
dụ, khi nghiên cứu về hiện tượng ly hôn sớm ở giới trẻ hiện nay, các nhà
nghiên cứu xã hội học sẽ không phán xét sự đúng sai mà sẽ đặt ra các câu
hỏi để giải thích cho hiện tượng này: Tại sao xã hội hiện đại ngày nay có t ỉ
lệ ly hôn cao hơn các thời kỳ trước? Thực trạng công việc có gây ảnh hưởng
tới hạnh phúc gia đình không? Sự hối thúc của cha mẹ liệu có phải là một
phần lý do của hiện tượng này?... Dĩ nhiên nhà xã hội học có thể phê phán
các hành động lệch lạc xã hội. Tuy nhiên, với vai trò là một nhà nghiên cứu,
nhà xã hội học cần phải chú ý cả mặt chuẩn mực xã hội lẫn thực tế. Khi chỉ
quan sát bằng một phương diện, nhà nghiên cứu sẽ đưa ra một cái nhìn thiế u
khách quan dẫn đến một công trình nghiên cứu sai lệch với thực tế. Ví dụ,
trong quá trình tham gia giao thông, phải chịu trách nhiệm với các chuẩn
mực chính thức ở đây là pháp luật, người tham gia giao thông vẫn vi phạ m.
Vì vậy, những câu hỏi như là “Vì sao người tham gia giao thông lại vi phạ m
luật giao thông?”, “Điều này có phản ánh một lỗ hổng trong việc thực hiện
nhiệ m vụ của các cán bộ công an?”, “Hiện tượng này có sự liên hệ nào tới
giáo dục của gia đình và các cơ sở giáo dục hay không?”… Các câu hỏi trên
chỉ có thể trả lời được khi nghiên cứu thực trạng xã hội. Vì vậy, khi nghiên
cứu cơ chế thúc đẩy của một hành động, hiện tượng nào đó, nhà xã hội học
cần phải kết hợp giữa các chuẩn mực và thực tế xã hội để đưa